blog Fabryka Słów

Znajdą tu Państwo artykuły dotyczące szeroko pojmowanej komunikacji i mowy.  Postaram się rozwikłać zagadki  związane z zaburzeniami oraz w miarę możliwości pomóc zrozumieć, czym zajmuje się  logopedia.

    • 24 LISTOPADA 2014
    • 0

    Seplenienie międzyzębowe

    Seplenienie międzyzębowe – co to takiego? Seplenienie międzyzębowe (łac. sigmatismus interdentaslis) to najczęściej spotykana wada wymowy u dzieci i dorosłych. W poprzednim artykule podaliśmy przyczyny seplenienia (zwanego również sygmatyzmem) a w tym wyjaśnimy, czym jest seplenienie międzyzębowe. Seplenienie międzyzębowe występuje, kiedy czubek języka wsuwamy między zęby górne i dolne w linii środkowej. W zaburzeniu tym język leży płasko, brak jest  dentalizacji. 

    • 6 STYCZNIA 2015
    • 0
    Rotacyzm – Wada wymowy

    Rotacyzm – Wada wymowy

    Rotacyzm, niemalże najczęstsza wada wymowy. Spotykamy ją na ulicy, na placu zabaw, w szkole a nawet w telewizji. Jak brzmi, przeszkadza nam, czy ją akceptujemy? Z czego wynika i kogo dotyczy? Rotacyzm jest zaburzeniem mowy, które polega na nieprawidłowej realizacji głoski r. Czysta głoska r jest wtedy gdy tzw. czubek języka podczas wymowy drga a

    • 20 LISTOPADA 2014
    • 0

    Prawidłowy rozwój mowy dziecka

      Prawidłowy Rozwój Mowy Dziecka  Prawidłowy rozwój mowy dziecka to opanowanie w odpowiednim okresie kulturowego narzędzia organizowania doświadczenia, którym jest język. Zawdzięczamy mu możliwość budowania kategorii, tworzenia pojęć, rozwiązywanie problemów, przypominanie przyszłości a nawet przewidywanie przyszłości. Co leży więc u źródła prawidłowego rozwoju mowy dziecka? Niemowlę posiada naturalną i wrodzoną wrażliwość do nawiązania kontaktu społeczno

    • 9 LISTOPADA 2019
    • 0
    Meduza

    Meduza

    Meduza ? W tym tygodniu powraca praca domowa z poprzednich zajęć 😉 Dzieci z dumą przynoszą poprzyczepiane karteczki z ćwiczeniami buzi i języka, danych głosek, sylab ? Samą meduzę robiliśmy na zajęciach; wystarczy pusta butelka po wodzie ? i kolorowa włóczka; dzieciaczki przywiązywały sznureczki nazywając kolory i wymawiając głoski – im więcej prawidłowo wykonanych ćwiczeń,